Projevy dětské zvídavosti

Co jiného může být pro naši společnost užitečnější než samostatně kriticky uvažující, pozitivně smýšlející, osobnostně a morálně zralí lidé, kteří (si) umějí klást ty správné otázky?

Schopnost ptát se je člověku vrozená. Její první projevy jsou patrné již ve věku osmnácti měsíců. Od tohoto okamžiku, kdy si člověk zakotví zkušenost s kladením otázek, se stávají trvalou strukturou v kognitivním aparátu, neodmyslitelnou součástí verbálních projevů jedince, jeho myšlenkových procesů i celé mezilidské komunikace.

 Publikace odpovídá na otázky vztahující se k informačnímu chování dětí od předškolního věku až do dospívání:

•  jak kladou otázky děti na různých inteligenčních úrovních, zejména děti nadané
•  jak se ptají žáci v průběhu školní docházky
•  jaké jsou zájmy dětí v předškolním věku – kde a jak získávají informace o tom, co je zajímá, a jak se tyto projevy liší u dětí nadaných

 Kniha je určena všem, kdo pracují s dětmi jak v odborné, tak ve vzdělávací a zájmové sféře, i rodičům, kterým leží na srdci všestranný rozvoj schopností jejich dítěte.

Z obsahu

 1. ÚVOD: Proč vznikla, o čem a pro koho je tato kniha
 2. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ
 2.1 Informace
 2.2 Informace a jejich získávání v průběhu vývoje
 2.3 Informační gramotnost a informační chování
 2.4 Výzkum informačního chování
 2.5 Informační chování dětí předškolního věku
 3. KOMUNIKACE, JAZYK A ŘEČ
 3.1 Komunikace
 3.2 Jazyk a řeč
 4. OTÁZKY
 4.1 Pojem „otázka“
 4.2 Typologie otázek
 4.3 Zrození otázek
 4.4 Otázky v psychologických souvislostech
 4.5 Otázky a kritické myšlení
 4.6 Schopnost klást otázky
 5. NADÁNÍ
 5.1 Implicitní teorie nadání
 5.2 Explicitní vymezení pojmu „nadání“
 5.3 Nominace nadaných v předškolním věku
 6. INTELIGENCE
 6.1 Měření inteligence
 6.2 Vztah mezi nadáním a inteligencí
 6.3 Wechslerova škála inteligence pro děti
 6.4 Specifika kladení otázek u intelektově nadaných dětí
 7. VÝZKUM „READY TO ASK“ ? TÉMATA, OTÁZKY, DESIGN
 8. INFORMAČNÍ CHOVÁNÍ ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
 8.1 Metoda IB-A
 8.2 Procedura
 8.3 Výzkumný soubor
 8.4 Výsledky
 8.5 Diskuse
 9. SCHOPNOST DĚTÍ KLÁST OTÁZKY ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
 9.1 Základní výzkum
 9.2 Vztah tvořivosti a schopnosti klást otázky
 9.3 Vývojové rozdíly v schopnosti klást otázky
 9.4 Diskuse
 10. JAK SE DĚTI PTAJÍ VE ŠKOLE ? VÝSLEDKY VÝZKUMU
 10.1 Základní otázky studie
 10.2 Teoretický „background“ studie
 10.3 Metoda
 10.4 Výsledky studie
 10.5 Jaké typy otázek žáci používají?
 10.6 Limity studie
 10.7 Diskuse
 10.8 Implikace pro pedagogickou praxi
 11. TECHNIKY A HRY PRO ROZVOJ SCHOPNOSTI KLÁST OTÁZKY
 11.1 Desatero pro zdravé ptaní
 12. ZÁVĚR
 SUMMARY
 LITERATURA
 REJSTŘÍK

 

Parametry

EAN kód:

9788024752006

Rok vydání:

2014

Formát:

14x21

Vazba:

brožovaná

Počet stran:

176

Přiložené dokumenty