Příručka k vyučování čtení, psaní a literatuře v prvním ročníku základní školy předkládá návrhy jednotlivých hodin, které detailně představují konkrétní možnosti práce se Slabikářem, pečlivě ujasňují vazby mezi ním a Pracovními sešity a obsahují množství rad, tipů a doporučení i vhodné materiály pro úspěšnou hodinu.
První část Příručky k vyučování čtení, psaní a literatuře v prvním ročníku základní školy obsahuje odborný a cílený vhled do historie výuky čtení a psaní a komentuje jednotlivé metody i publikace z období první republiky, socialistické éry i ryze aktuálně současné. V druhé části potom představuje narativní metodu užívanou v učebnicích nakladatelství Prodos a poskytuje do detailů propracovaný návrh tematického a časového plánu výuky, a to včetně návrhu didaktických a diagnostických testů a tipů na rozšiřující aktivity. V příloze předkládá také výběr prozaických textů a poezie, které lze při hodinách využít.
Součástí příručky je i historický nástin vývoje latinky a z ní odvozených psacích písem, včetně uvážlivě vybíraných ukázek, stručná historie výukových metod čtení a psaní v českých zemích a také komentovaný rozbor metod výuky čtení v češtině posledních dvou století. Příručka představuje za pomoci reprodukcí českou slabikářovou tvorbu od počátků k dnešku. Tím je také umožněno podložené odlišení a vysvětlení narativní metody uplatněné při tvorbě nového Slabikáře pro současné školství.
Obsah: ÚVOD
METODIKA VYUČOVÁNÍ POČÁTEČNÍMU ČTENÍ A PSANÍ
STRUČNÝ PŘEHLED VÝVOJE PSANÍ LATINKY
STRUČNÝ HISTORICKÝ PŘEHLED METOD POČÁTEČNÍHO ČTENÍ
Nejstarší české slabikáře
Slabikáře druhé poloviny 19. století a prvních desetiletí 20. století
Reformní snahy ve vyučování počátečnímu čtení a psaní
Slabikáře pod vlivem socialistické ideologie
Slabikáře po roce 1989
METODA NARATIVNÍ
STRUČNÝ HISTORICKÝ PŘEHLED METOD POČÁTEČNÍHO PSANÍ
TVAROVÉ PRVKY PÍSMEN
PŘEDPOKLADY PRO ÚSPĚŠNÉ ZVLÁDÁNÍ POČÁTKŮ ČTENÍ A PSANÍ
Posuzování školní zralosti
LITERÁRNÍ VÝCHOVA V 1. ROČNÍKU
PSANÍ
Cíl vyučování psaní v prvním ročníku
Standardní metodický postup při počátečním vyučování psaní
Dovednosti a návyky
OBDOBÍ PŘÍPRAVY (1. období)
Lekce 1
Lekce 2
Lekce 3
ABECEDA I
Expozice prvních písmen. Začínáme číst
Lekce 4 (A, a)
Lekce 5 (E, e)
Lekce 6 (I, i)
Lekce 7 (O, o)
Lekce 8 (U, u)
Lekce 9 (á, é, í, ó, ú)
Lekce 10 (Au, au)
Didaktická měření a didaktické testy
ABECEDA II (2. období)
Čtení slabik, slov a vět. Čtení prvních souvislých textů
Lekce 1 (M, m)
Lekce 2 (T, t)
Lekce 3 (J, j)
Lekce 4 (L, l)
Lekce 5 (S, s)
ABECEDA III (3. období)
Postupný rozvoj čtenářských dovedností
Lekce 1 (V, v)
Lekce 2 (Y, y)
Lekce 3 (Ti, ti, Tí, tí)
Lekce 4 (N, n)
Lekce 5 (Ni, ni, Ní, ní)
Lekce 6 (P, p)
Lekce 7 (Ů, ů)
Lekce 8 (K, k)
Lekce 9 (Ou, ou)
Lekce 10 (Z, z)
Lekce 11 (D, d, Di, di, Dí, dí)
Lekce 12 (opakování, procvičování)
ABECEDA IV (4. období)
Zvyšování kvality čtení
Lekce 1 (R, r)
Lekce 2 (C, c)
Lekce 3 (B, b)
Lekce 4 (H, h)
Lekce 5 (opakování, procvičování)
Lekce 6 (Č, č)
Lekce 7 (slabikotvorné r, l)
Lekce 8 (Š, š)
Lekce 9 (Ž, ž)
Lekce 10 (Ch, ch)
Lekce 11 (Ř, ř)
Lekce 12 (F, f)
Lekce 13 (G, g)
Lekce 14 (opakování, procvičování)
ABECEDA V (5. období)
Čtení skupin s -ě-. Dokončení vyvozování abecedy
Lekce 1 (dě, tě, ně)
Lekce 2 (mě)
Lekce 3 (ď, ť, ň)
Lekce 4 (bě, pě, vě)
Lekce 5 (opakování, procvičování)
MALÁ ČÍTANKA (6. období)
ZÁVĚR
PŘÍLOHY
Příloha I. Výběr z poezie
Příloha II. Výběr z prózy
Použitá literatura
Příloha III. Diagnostické testy čtení
Diagnostický test č. 1
Diagnostický test č. 2 (Kočka, Kosi)
Diagnostický test č. 3 (Zaječí škola, O mlýnku se zlatou klikou)
Příloha IV. Návrh časového a tematického plánu
SEZNAM LITERATURY
Parametry
- ISBN kód:
- 80-7230-135-7
- Formát:
- 200x260mm
- Počet stran:
- 192
- Počáteční ročník:
- 1
- Koncový ročník:
- 1
Přiložené dokumenty