Publikace
Co si tužky povídaly obsahuje:
1) grafomotorická cvičení pro děti ve věku od 4 do 6 let, pomocí kterých se rozvine:
- jemná motorika a psychické funkce potřebné při kreslení a psaní
- grafomotorické dovednosti a kresba dítěte
- souhra ruky a oka, vnímání prostoru v souvislosti se směrem vedení čáry
2) metodický návod pro dospělé, který:
- upozorňuje na možná úskalí při nácviku jednotlivých prvků
- pomáhá překonávat obtíže
Po prvním dílu grafomotorických cvičení nazvaném Mezi námi pastelkami je tu díl druhý – Co si tužky povídaly.Cvičení výtvarně realizoval a půvabným ilustracemi knížku opět vybavilRichard Šmarda. Tento díl, jak autorka upozorňuje, je určen předevšímčtyř- až šestiletým dětem. Vše, co potřebujeme o dětské kresbě a taképsaní vědět, jak se tyto dovednosti vyvíjejí, jak dítě podporovat avést je, jak pomoci dítěti, které nemá chuť kreslit, se dozvíme zautorčina dopisu uvedeného na straně 60. Ten bychom měli, pokud hodlámes dítětem podle knížky pracovat, přečíst nejdříve. Při práci náspodpoří též instrukce pro dospělé v rámečku u každého cvičení.
Některé z dětí, kterým kreslení mocnešlo, získaly odvahu achuť do práce v prvním dílu s průvodkyněmicvičením pastelkami Boženkoua Máňou, a budou jistě s chutí pokračovat vesložitějších cvičeních.Jiné dítě, vyspělejší kreslíř, můžezačít právě nyní. Ke známýmpastelkám se totiž přidaly tužky. U pana architekta Cihličky senaučilyrýsovat čáry a tvary, které nášmalý kreslíř využije ve škole vpočátcích psaní. Hravý příběhpastelek, tužek, zvířátek i dětí vedenašeho potomka pomocí vodorovných, svislýchi šikmých čar, obloučků,spirál, kružnic, elips a dalších tvarů kvytváření obrázků, kterépotěší dítě – autora i nás,kteří je v práci podporujeme. Správnýmetodický postup, jehož jednotlivé kroky dítětiumožňují plnit stálesložitější úkoly, je zárukouvytvoření předpokladů pro budoucí psaní.Získává postupně návyksprávného úchopu psacíhonáčiní, lehkého pohyburuky při kreslení. Proto je druhý dílgrafomotoriky vhodný i pro žáčkyprvní třídy, kteří nemají moc rádipsaní, příliš tlačí na tužku nebo sejim nedaří správné tvary písmen.Vrátí-li se k doporučeným cvičením,uvolní se jejich napětí, obava ze psaní odplyne sveselým příběhem aoni získají jistotu a radost ze školnípráce. Navíc budou mít pěknouveselou knížku s vlastními ilustracemi, k nimž jeinspiroval skutečnýmalíř se svými tužkami a pastelkami. A samozřejměpaní Bednářová, kterározumí dětským starostem s kreslením apsaním, která pomohla mnohadětem najít radost ze školy a zaplašit strach zpřepisování, opisováníi diktátů, autorka této milé knížky protvořivé děti a jejich dospělékamarády.
PhDr. Alena Šafrová
speciální pedagožka Speciálního pedagogického centra
při Soukromém speciálním gymnáziu Integra, Brno-Líšeň,
externí pedagožka Pedagogické fakulty MU v Brně